当前位置:
本科生
-
17
2023-10
外国语九游j9官网入口(中国)有限公司2024届本科学生毕业论文（设计）工作计划
毕业论文（设计）是本科生培养计划中十分重要的综合性教学环节，是学生综合运用所学专业知识和技能进行科学研究的过程，是本科教学的重要的实践性环节。通过毕业论文（设计）的撰写，可以进一步提高学生分析与解决实际问题的能力，培养学生踏实的工作作风、严谨的治学态度，以及勇于探索的思辨能力和创新精神。为了切实做好本届本科生毕业论文（设计）工作，加强毕业论文（设计）过程管理，提高毕业论文（设计）质量，特制定本...
-
04
2016-11
外国语九游j9官网入口(中国)有限公司本科生毕业设计（论文）替代管理实施细则
为适应高等教育改革发展需要，更好地实施多元化培养，提高学生参加创新创业项目、学科竞赛、发明制作、文学和艺术创作等各种活动的积极性，培养学生的创新创业能力和科学研究精神，根据《浙江海洋大学本科生毕业设计（论文）替代管理办法》的文件精神，结合九游j9官网入口(中国)有限公司实际，特制定本实施细则。一、可替代毕业设计（论文）的成果范围1、在校期间作为第一作者在学校规定的二级及以上核心刊物（具体见《浙江海洋大学国内学术期刊及出...
-
11
2016-04
外国语九游j9官网入口(中国)有限公司学生赴国（境）外实习规定
加强学生国际交流与合作、突出本九游j9官网入口(中国)有限公司的办学特色、引入国外优质教学资源、开拓实践教学空间是适应高等教育的现代化与国际化趋势的重要手段。为加强学生出国（境）实习管理工作，经九游j9官网入口(中国)有限公司研究决定，特制订本规定。第一条 实习项目 学生赴国（境）外实习的项目应是由九游j9官网入口(中国)有限公司和项目合作机构签署合作协议的三个月以内（以暑期为主）的国（境）外实习或社会实践（含志愿者）项目。第二条 组织分工...
-
11
2016-04
外国语九游j9官网入口(中国)有限公司本科学生赴省内外高校交流学习管理办法
为落实学校进一步实施开放办学战略，探索校际间联合培养人才的新模式，拓展学生视野、增加学生第二校园经历、提高学生综合素质与能力，结合外国语九游j9官网入口(中国)有限公司实际，特制订本办法。一、交流培养方式第一条 学生原则上应参加与原就读专业相同专业的交流学习。第二条 参加交流学生编入对方相关专业对应年级全日制班级，插班上课，考核内容、考核方式和教育管理等与对方学生相同。第三条 交流学习时间...
-
11
2016-04
外国语九游j9官网入口(中国)有限公司本科生毕业论文替代管理办法
第一条为适应高等教育改革发展需要，更好的实施多元化培养，提高学生参加创新创业项目、学科竞赛、发明制作、文学和艺术创作等各种活动的积极性，培养学生的创新创业能力和科学研究精神，允许学生用自己完成的作品或取得的成果等替代本科毕业设计（论文），鼓励优秀人才脱颖而出，依据《浙江海洋九游j9官网入口(中国)有限公司本科毕业设计（论文）替代管理办法》，特制定《外国语九游j9官网入口(中国)有限公司本科毕业论文替代管理办法》。 第二条可替代毕业论文范围包括以...
-
11
2016-04
外国语九游j9官网入口(中国)有限公司教材征订实施细则
为规范九游j9官网入口(中国)有限公司的教材征订与管理工作，确保高质量教材的选用。根据浙海院教（2008）81号文件通知的精神，九游j9官网入口(中国)有限公司特制定教材征订实施补充细则。一、选用原则1、选优原则：教材的选用，要根据教学大纲和课程改革的需要，优先选用外语教学研究出版社、上海外语教育出版社、高等教育出版社等出版的教材、获省部级以上奖励的教材，省重点立项教材，或其他质量高、有特色的教材，并且注重选用近三年出版的新教材。...
-
11
2016-04
外国语九游j9官网入口(中国)有限公司教师排课规定
为进一步发挥教师所长，充分利用教师资源，稳定教学秩序，规范教学管理，确保外国语九游j9官网入口(中国)有限公司教学工作顺利开展，特制定本排课规定：一、排课原则1、排课应遵循教育教学规律，本着有利于保证教学效果、有利于学生学习、有利于充分利用教学资源为主要原则。2、排课以专业培养计划为依据，不得随意增减课程学时、学分和调整课程的学期安排。如需更改培养计划，需由系（教研室）提出申请，报教务处审批。...
-
11
2016-04
外国语九游j9官网入口(中国)有限公司本科导师制实施方案
外国语九游j9官网入口(中国)有限公司实行导师制就是指由九游j9官网入口(中国)有限公司指定的教师对学生进行学习、思想、生活等多方面指导的教育制度，导师制是实施和完善学分制的必要组织保证，是我院贯彻因材施教原则，培养个性化创新人才的制度保证，也是充分发挥教师指导作用，体现以学生为本的教育理念的具体途径，也是《英语专业应用性人才培养模式改革与实践》校级重点教改的有机组成部分。为充分发挥全院教师教书育人的积极性，形成全员育人、全方位育人、全过程育人...